​

مقرر الأصول النظرية والحصيلة العلمية التي تم الاستفادة منها بالتعرف على المفاهيم الأساسية للتعليم الإلكتروني ومجالاته والأساليب والإستراتيجيات التعليمية والتربوية المتنوعة، ومعرفة النظريات وأهميتها وتوظيفها وتفعيلها في تطوير التعليم، وأهم المشكلات التي تواجه العملية التعليمية وإمكانية حلها عن طريق التعليم الإلكتروني، مما عاد إلي باكتساب المهارات في التصميم التعليمي لبيئات التعليم الإلكتروني، ومما زاد الحصيلة المعرفية ومهارات الإدراك لكيفية عمل مشاريع باتباع الاستراتيجيات والنظريات التي تم دراستها، والمقدرة على حل المشكلات عند ظهور خلل في التصميم التعليمي، بالإضافة إلى الجانب المشرق من خلال التعاون والمشاركة في عمل المشاريع الجماعية وتبادل المعلومات والآراء وطرح الأفكار والإستفادة من الخبرات وتنوعها في مجالات مختلفة تخص التعليم وغيره.

ومن أبرز المواضيع التي تم تناولها في المقرر أولاً: (مدخل تقنيات التعليم) والتعرف على مفهوم التكنولوجيا عامةً والتكنولوجيا في التعليم خاصة وأهميته وخصائصه ومراحل التطور التاريخي لمجال تكنولوجيا التعليم والفرق بين التكنولوجيا وتقنيات التعليم..

ثانياً: التعرف على التعليم الإلكتروني والمفاهيم المرتبطة التعليم الإلكتروني والفرق بينه وبين التعليم عن بعد، ومن ثم الإنتقال إلى مميزاته وأهدافه ومستويات توظيفه في التعليم، وأساليبه وأدواته في التقويم البنائي مثل: (ملف الإنجاز، الاختبارات القصيرة، تقويم الآداء الإلكتروني، المقابلات الإلكترونية، صحائف الطالب الإلكترونية،أوراق العمل الإلكترونية، أوراق التأملات الذاتية، المناقشة الجماعية الإلكترونية، التكليفات على الشبكة، والإختبارات الإلكترونية ).

 ثالثاً: نظريات التعلم وتطبيقاتها والمفاهيم المرتبطة بالتعلم والفرق بين التعلم والتعليم، وبعد ذلك التعرف على النظرية وأنواعها وهي: النظرية السلوكية، النظرية البنائية، النظرية المعرفية، النظرية الإتصالية، وأخيراً نظرية الذكاءات المتعددة.